Los docentes del nivel medio superior tenemos una gran tarea trabajar los cambios que marca la Reforma Integral, modificar la forma de trabajar dentro del aula, en la forma de aprender, de entender a los alumnos, y de cómo el alumno debe interactuar en su área de aprendizaje. Para ello nos auxiliaremos de todos los medios de comunicación e información que tengamos disponibles en nuestro contexto local y buscaremos algunos mas fuera de el, para poder trabajar.
El trabajo en el aula requiere de una transformación completa ahora debemos trabajar en base al modelo constructivista en el que nos pide que el conocimiento se adquiera en base a los conocimientos previos que el alumno tiene de los temas que plantea el programa de estudios; y que durante su estancia de seis semestres en el plantel el alumno adquiera el perfil de egreso definido por once competencias genéricas que marca la Reforma Integral del Nivel Medio Superior.
Que al egresar el estudiante sea crítico, aborde problemas, elija y practique estilos de vida saludables, escuche e interprete mensajes y que todo esto le sirva para tener una mejor calidad de vida y mas adelante pueda elaborar un proyecto de vida. Que el estudiante sea el constructor de su propio aprendizaje, que busque los medios para obtener la información necesaria dentro y fuera del plantel, para que al egresar del nivel medio superior cuente con habilidades, destrezas, actitudes y valores que le permitan incursionar en estudios superiores y/o en el campo laboral en el contexto local, nacional y mundial.
Debo realizar mi planeación y conducir las actividades de aprendizaje y evaluación de forma que se genere un proceso educativo de calidad acorde con el contexto y las necesidades de los estudiantes. Propiciando un ambiente que los motive el aprendizaje, para que participe, se comunique, interactué, investigue y aprenda a conducirse con principios de ética responsabilidad, respeto y tolerancia.
Se deben indicar de manera clara y precisa las actividades de aprendizaje ya sea en forma individual o por equipo, además de otorgar el tiempo necesario para el desarrollo de estas.
Orientar a los estudiantes en lo referente a la aclaración de dudas y proporcionar asesoria pertinente a fin de resolver los problemas que se presenten.
Evaluar y emplear instrumentos de evaluación acordes con los objetivos de aprendizaje para que los estudiantes conozcan los criterios y porcentajes de evaluación; que el examen ya no es el factor determinante para dar una calificación que hay varios aspectos que me permiten valorar el conocimiento adquirido antes de emitir juicios.
Entender que el estudiante tiene derecho a expresar con orden y respeto sus puntos de vista, hacer sugerencias, comentar sus ideas, experiencias, observaciones y aportaciones con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje
Este proceso se llevara a cabo si los docentes poseemos las competencias que marcan el perfil del docente, porque plantean el desarrollo y la constante superación profesional de los docentes frente a grupo, entendiendo así que el momento de justificaciones (por tener grupos hetereogeneos, numerosos, no contar con equipo adecuado, salir a cursos) ha terminado el docente debe buscar los medios que le permitan mejorar su practica.
La tecnología de la información y la comunicación me permiten mejorar la practica docente los alumnos tienen acceso a mucha información en internet, y con la herramienta de las WebQuest esto se transforma, en lo personal la considero una practica innovadora que es de gran utilidad y que servirá para que los estudiantes practiquen los conocimientos adquiridos en la asignatura de TIC’s.
Es un gran reto al que nos enfrentamos como docentes, por no tener el perfil adecuado para estar frente a grupo, sin embargo debemos iniciar y empezar a trabajar sobre los objetivos que plantea la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
El trabajo en el aula requiere de una transformación completa ahora debemos trabajar en base al modelo constructivista en el que nos pide que el conocimiento se adquiera en base a los conocimientos previos que el alumno tiene de los temas que plantea el programa de estudios; y que durante su estancia de seis semestres en el plantel el alumno adquiera el perfil de egreso definido por once competencias genéricas que marca la Reforma Integral del Nivel Medio Superior.
Que al egresar el estudiante sea crítico, aborde problemas, elija y practique estilos de vida saludables, escuche e interprete mensajes y que todo esto le sirva para tener una mejor calidad de vida y mas adelante pueda elaborar un proyecto de vida. Que el estudiante sea el constructor de su propio aprendizaje, que busque los medios para obtener la información necesaria dentro y fuera del plantel, para que al egresar del nivel medio superior cuente con habilidades, destrezas, actitudes y valores que le permitan incursionar en estudios superiores y/o en el campo laboral en el contexto local, nacional y mundial.
Debo realizar mi planeación y conducir las actividades de aprendizaje y evaluación de forma que se genere un proceso educativo de calidad acorde con el contexto y las necesidades de los estudiantes. Propiciando un ambiente que los motive el aprendizaje, para que participe, se comunique, interactué, investigue y aprenda a conducirse con principios de ética responsabilidad, respeto y tolerancia.
Se deben indicar de manera clara y precisa las actividades de aprendizaje ya sea en forma individual o por equipo, además de otorgar el tiempo necesario para el desarrollo de estas.
Orientar a los estudiantes en lo referente a la aclaración de dudas y proporcionar asesoria pertinente a fin de resolver los problemas que se presenten.
Evaluar y emplear instrumentos de evaluación acordes con los objetivos de aprendizaje para que los estudiantes conozcan los criterios y porcentajes de evaluación; que el examen ya no es el factor determinante para dar una calificación que hay varios aspectos que me permiten valorar el conocimiento adquirido antes de emitir juicios.
Entender que el estudiante tiene derecho a expresar con orden y respeto sus puntos de vista, hacer sugerencias, comentar sus ideas, experiencias, observaciones y aportaciones con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje
Este proceso se llevara a cabo si los docentes poseemos las competencias que marcan el perfil del docente, porque plantean el desarrollo y la constante superación profesional de los docentes frente a grupo, entendiendo así que el momento de justificaciones (por tener grupos hetereogeneos, numerosos, no contar con equipo adecuado, salir a cursos) ha terminado el docente debe buscar los medios que le permitan mejorar su practica.
La tecnología de la información y la comunicación me permiten mejorar la practica docente los alumnos tienen acceso a mucha información en internet, y con la herramienta de las WebQuest esto se transforma, en lo personal la considero una practica innovadora que es de gran utilidad y que servirá para que los estudiantes practiquen los conocimientos adquiridos en la asignatura de TIC’s.
Es un gran reto al que nos enfrentamos como docentes, por no tener el perfil adecuado para estar frente a grupo, sin embargo debemos iniciar y empezar a trabajar sobre los objetivos que plantea la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
1 comentario:
Verdaderamente se requiere cambiar la forma que tenemos de trabajar para que así se logren las competencias que deberan tener nuestros estudiantes al cocluir su fromación de NMS.
Sin embargo no estamos recibiendo estudiantes de esas caracteristicas, los recienegresados de secundaria: carecen de seer críticos, no tan facilmente abordan problemas; si elije y practica estilos de vida saludables, escuche pero no sabe interprete los mensajes, todo esto le conducurá y así, verificar si su proyecto de vida ha sido logrado.
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